Jak na správný výběr dřevěné stavebnice pro děti

Dřevěné stavebnice mají tu zvláštní schopnost měnit obyčejné na neobyčejné. A nejspíš právě proto přežily všechny generace. Každá kostka je malý experiment, každý stavitelský pokus přináší radost a mále vítězství. Když stavba stojí, nebo když ji děti s šibalským úsměvem na tváři shodí. Vydrží věčnost, vydrží dokonce i tu chvilku, kdy se dítě rozhodne testovat fyzikální zákony pádem dřevěných bloků z výšky.

Dřevo je navíc přirozené, teplé a příjemné na dotek. Nepřehluší smysly blikáním a bzučivými zvuky, ale podporuje je: hmat, zrak, někdy i sluch při břinkání kostek o sebe. Stavění se tak stává nejen hrou, ale malým světem, ve kterém děti tvoří, zkoumají a rostou.

Dřevěné stavebnice pro nejmenší – stavím, bourám a objevuji

Barevné nebo přírodní bločky dřevěných stavebnic nejsou jen o stavění do výšky (i když je to častý experiment). Je to také o zkoušení, bourání a znovuobjevování. Dítě zjišťuje, jak dřevěné kostky drží rovnováhu, jak sedí jeden tvar na druhý, jakou mají kostky strukturu a velikost, nebo jaký zvuk dokáží z kostek vymanit. 

Hraní s dřevěnými kostkami přináší dětem a jejich psychomotorickému vývoji konkrétně tyto benefity:

👍 první trénink jemné motoriky (uchopování hraček, vyvíjení síly) a koordinace (stavění na sebe, trefit se na místo)
👍 pochopení základů fyziky - Co se stane, když kostičku strčím z komínku dolů?
👍 radost z vlastního úspěchu

Pro dřevěné stavebnice pro nejmenší je všechno hlavně o bezpečnosti. Miminko poznává svět svými ústy a nadšenou silou, jejíž hranice teprve objevuje. Proto musí být dřevěné kostky velké, hladké, bez zbytečných malých dílků a dokonale zaoblené. Při výběru se soustřeďte na vlastnosti dřevěné stavebnice, které mají:

💡 velké dřevěné kostky, které se malým dětem dobře drží,
💡 přírodní povrch, mimořádně hladký,
💡 barvy na vodní bázi, kdyby se s kostkou „pusinkovalo“ až moc intenzivně.

Bezpečnost je tady opravdu na prvním místě — žádné malé díly, žádné ostré hrany, nic, co by šlo spolknout nebo ulomit.

Dřevěné stavebnice od 3 let – kreativní jízda začíná

Když dítě sfoukne tři svíčky na narozeninovém dortu, otevírá se svět dřevěných stavebnic, kde už hrozba malých dílků v puse už moc nestraší. (I když i to si musíme jako rodiče sami zhodnotit podle svého malého stavitele.) Dítě se pomalu stává malým stavitelem. Je to období exploze kreativity, kdy fantazie pracuje na plné obrátky.

Tady se to začíná dít. Z obyčejné kostky se stává autobus, krokodýl, hradní věž nebo loď, co neplave, ale to nikomu nevadí. Dítě kombinuje tvary, barvy, různé materiály a možnosti. Plánuje, staví, občas něco zbourá a vylepší, a u toho si tvoří své vlastní příběhy. U hraní s dřevěnými stavebnicemi v tomto věku trénuje:

👍 logické myšlení - proč to spadlo, jak to vymyslet, aby to příště drželo
👍 fantazii a tvoření příběhů - dřevěné kostky tvoří kulisu nebo i postavy z dění malého světa
👍 trpělivost - někdy je, pravda, krátká, ale i to se počítá
👍 plánování postupu krok za krokem
👍 sociální dovednosti když staví společně se sourozenci

Ať máte doma princeznu, rytíře nebo superhrdinu, čekají vás monumentální stavby hradů, silničních sítí s mrakodrapy, domečky pro různorodé tvorstvo, rakety a cesty na Měsíc, výpravy do divočiny a neznáma, nebo také barevné světy. Při výběru dřevěné stavebnice pro děti ve věku 3-6 let myslete na:

💡 variabilitu – různorodé kostky jako oblouky, mosty, různě velké hranoly, destičky, trojúhelníky
💡 otevřenost hry – stavebnice, které nevnucují konkrétní stavitelský cíl, ale podporují vlastní invenci
💡 možnost kombinování – aby šly výtvory dobře porpojit s dalšími hračkami, jako jsou autíčka, figurky, zvířátka atp.

Dřevěné stavebnice od 6 let – architekti, inženýři a malí filosofové

Když dítě dosáhne školního věku, v jeho hlavě už není jen fantazie. Začíná se tam rodit strategické plánování, konstrukční myšlení a sem tam i něco, co napovídá budoucí fyzikální znalosti. Dítě už není jen malý kreativní stavitel, ale mladý architekt, který dokáže přemýšlet několik kroků dopředu. Jakmile tohle období nastane, poznáte to ne podle věku, ale podle toho, že stavby mají svůj účel, strukturu a často i konkrétní pravidla. A když něco spadne, je to buď záměr, nebo důvod pro odbornou analýzu a novou verzi projektu zdatného projektanta, konstruktéra a stavebního dozoru v jednom.

Dřevěné stavebnice jsou už nástrojem pro složité kombinace. Stávají se z nich mosty, městra, stroje, světy, které mají hlavu a patu. K tomu se přidávají promyšlené dekorační prvky malého světa, autíčka, figurky, a rázem je na zemi metropole, která by potřebovala vlastní samosprávu a územní plán.

Dítě od 6 let s dřevěnými stavebnicemi pracuje na:

👍 hlubšímlogickéma kritickémmyšlení (co konstrukce unese, jak vyvážit těžiště, co udělá tenká destička pod těžkým obloukem)
👍 prostorovémvnímání (jak postavit funkční most, věž nebo spirálu, která opravdu drží)
👍 trpělivostia vytrvalosti (teď už je delší – dítě dokáže opravovat, vylepšovat a zkoušet znovu)
👍 plánování a tvorběstrategií (nejdřív základ, potom stěny, potom tohle… a až nakonec střecha, mami!)
👍 kooperaci a týmovépráci (když stavíte společně, dítě si už umí říct, co potřebuje – a někdy vás instruuje lépe než šéf na poradě)

Po šestém roce začíná být hraní se dřevěnou stavebnicí něco jako malá domácí inženýrská laboratoř. Nejčastěji teď děti tvoří velké mosty a hrady, komplexní města, vesmírné základy, stavby inspirované realitou, dráhy a bludiště. Zkrátka to, co momentálně odpovídá jejich zájmu.

Pokud si kladete otázkou, jakou dřevěnou stavebnici vybrat dítěti staršímu 6 let, myslete na:
💡 komplexnost – větší sady plné různých tvarů, které dovolují opravdové výzvy
💡 odolnost a přesnost zpracování – dítě už staví do výšky i šířky a nerovnosti by mu zbytečně kazily práci
💡 možnost velkého rozšíření – aby šlo stavět do prostoru, kombinovat s dalšími stavebnicemi i ostatními hračkami
💡 otevřenost hry – v tomhle věku už chtějí tvořit vlastní projekty, ne následovat předlohu